Esta
paradoja esta presentada en el sitcom estadounidense Cómo conocí a tu madre,
donde uno de los personajes posee un montón de leyes para lo que es el éxito de
su estilo de vida. Es así que plantea esta paradoja:
Mi primera
Ley es que lo nuevo siempre es mejor. ¿Por qué es la ley más importante o la
mejor? Porque es mi ley más antigua, eso la hace grandiosa. A=B; A= B-; B=B-, A
puede B y no B al mismo tiempo, ¿De qué dependerá? ¿Cómo explicar
que algo puede ser mayor y menor al mismo tiempo?
Ted Mosby: It's just, there are so many decisions
be made. What if I make all the wrong ones and the building just sucks?
Barney Stinson: Not possible. Your building is new.
And I have one rule: New is always better.
Ted Mosby: You can't keep changing your one rule if
they're always different rules.
Barney Stinson: Ahhh... but "New is always
better" is my oldest rule, which makes it the best.
Acá
presenta su paradoja, donde siempre lo nuevo es lo mejor pero su mejor regla es
la más antigua, por lo cual ¿Cómo su regla más antigua es la mejor si lo nuevo
siempre es mejor? ¿Las nuevas reglas no deberían ser las mejores? Está desopilantes
frases que manifiestan la locura graciosa de este personaje nos presenta una
paradoja en la idea del progreso, donde el futuro traído por el progreso va a
ser mejor que el ayer y el hoy pero sus bases están planteadas en el pasado. O
sea, la idea de que el mañana va a ser mejor es una idea del pasado, por lo
cual esa idea cae en un relativismo a causa de su temporalidad, el hecho de que
quede en el pasado ya la quita del progreso futuro, de lo que va a ser mejor.(Si queres leer más sobre este tema entra acá. "Como la noche engendra al día de Pablo Pineau)
Llevando
esta paradoja al área de la educación se nos presenta de esta manera: Kant en
su Pedagogía, que luego retomará Durkheim siglo más adelante construyendo el
primer marco teórica de la educación moderna, establece que la educación debe
enseñar para el hombre del mañana, del futuro, no para las necesidades del hoy,
ni para la tradición, ni para la vida después de esta vida, sino para el hombre
que queremos que haya en el futuro. Plantea una visión positiva del progreso de
la humanidad, donde el mañana va a ser siempre mejor, un estadio superior al
anterior. En esta imagen del futuro de la humanidad entrelaza un vínculo casi
matrimonial entre el progreso y la educación, ya que será esta última la
encargada de traer el progreso. Es decir, como primer axioma de la modernidad
es que el progreso vendrá gracias a la educación, y que el progreso traerá un
mejor estadio.
Entonces
acá se presenta una paradoja, ¿puede llegar el momento en que el progreso
traiga un estadio donde no necesite de la educación para que continué? ¿Este vínculo
sacramental entre educación y progreso no es una regla antigua por lo cual lo
hace tan valiosa, pero también cae en la contradicción de que lo del mañana es
mejor que lo de ayer?
Desde una
postura epistemológica se podría decir que la regla de que lo nuevo siempre es
mejor es la mejor regla porque llevó más tiempo sin haber sido refutada,
mantuvo su valor a través del tiempo y eso la fortalece. Pero como cualquier
paradigma epistemológico puede llegar el momento donde deje de ser sostenible
para posteriormente ser refutado, ¿No puede pasarle también a la idea de que la
educación traerá el progreso? ¿No posee en su formulación primera ya la misma
contradicción o paradoja que establece su fin? ¿No vendrá un momento donde haya
algo mejor, algo superior, donde el progreso rompa con su regla más antigua,
con su mejor regla? O ¿Continuará sin ser refutada, sostenida en el tiempo por
su valor histórico?
¿Tenemos el
valor de poner en duda esa regla si en algún momento esta deja de ser
explicativa de la realidad? ¿Podremos darle lugar a que algún otro elemento sea
la que traiga el progreso, quitarle ese deber a la educación, bajarla de su
pedestal?
No es mi
intención generar un ataque hacia la educación, bajo ningún precepto, pero solo
hacer el sano ejercicio de dudar, de volver a pensar las cosas desde cero, no
dar nada por sentado. Capaz al volver a ver a la educación desde un lugar más
relativo dejando de lado todas esas concepciones que poseemos sobre ella, todas
esas expectativas que le otorgamos. Capaz dudar de la grandeza de los dioses nos
brinde la posibilidad de entender mejor nuestra flaqueza, nuestra dignidad,
nuestra realidad. Encarcelar a Cronos les de la oportunidad a la humanidad de
vivir y crecer, poder volver a realidad dudando de toda regla, tomándolas como
mitos, para refutarlos o volverlos a confirmar. ¿La educación es la encargada
de traer el progreso? ¿La educación es
la única encargada de traer el progreso? O ¿Habrá algo más que deba
tomar esa posta para continuar esa labor salvadora?
